HeLiS – Heritage Languages in Switzerland: HeLiS – Heritage Languages in Switzerland: Between Maintenance, Loss and Revival Switzerland is characterised by linguistic diversity – not only through its national languages, but also through the many languages that are passed on across generations in the context of migration. But why are some of these heritage languages maintained across generations, while others are used less and less, lost, or later consciously revived? These are the questions at the heart of HeLiS – Heritage Languages in Switzerland: Between Maintenance, Loss and Revival. HeLiS investigates the individual, family-level and societal factors that influence the maintenance, erosion, loss and revival of heritage languages in Switzerland. Using a specially developed multilingual app, the project will collect large-scale data on language biographies, language use, attitudes and language transmission practices. At the same time, the app will serve as a publicly accessible knowledge platform, making insights into multilingualism and multilingual upbringing available to a wider audience. Based at the University of Bern, the project brings together researchers from different areas of linguistics. It is funded by the UniBern Forschungsstiftung and the Burgergemeinde Bern. More information
MovIT - Moving Italian(s) MovIT - Moving Italian(s) Il progetto, nato dalla collaborazione tra l'Università di Berna, KU Leuven, Vrije Universiteit Brussel e l'Università di Torino, mira a studiare e descrivere l'evoluzione dell'italiano contemporaneo a partire dallo studio della lingua delle comunità italofone all'estero. Lo scopo della ricerca è la costituzione di una banca dati dell’italiano contemporaneo che fornisca nuove conoscenze sull’evoluzione dello standard in Italia e al di fuori dei confini nazionali. La ricerca si svolge, per l'aspetto della raccolta dati, coinvolgendo direttamente i parlanti, grazie alla creazione dell’applicazione per smartphone MovIT. Attraverso una serie di quiz linguistici, mappe interattive e percorsi narrativi, l’app invita i parlanti a riflettere sull’italiano contemporaneo, raccogliendo usi e opinioni utili a osservare i cambiamenti della lingua standard sia a livello di produzione sia di percezione linguistica, e allo stesso tempo crea connessioni tra membri della comunità migrante, stimolando consapevolezza linguistica e senso di appartenenza. Il progetto è finanziato dai fondi nazionali per la ricercaFNS (Svizzera) e FWO (Fiandre). Per saperne di più
MoMIt – Modelli mentali dell’italiano L2 nella scuola elementare MoMIt – Modelli mentali dell’italiano L2 nella scuola elementare Il progetto, condotto congiuntamente dall’Università di Berna e dalla Pädagogische Hochschule Graubünden, studia come genitori, alunni e insegnanti percepiscono l’italiano come lingua straniera nelle scuole germanofone dei Grigioni. Finanziato dal Fondo Nazionale Svizzero (FNS), il progetto analizza le motivazioni, emozioni e atteggiamenti legati all’apprendimento dell’italiano, che nei Grigioni è la prima lingua straniera obbligatoria. Attraverso questionari, prove linguistiche e discussioni di gruppo, la ricerca mira a comprendere come le rappresentazioni mentali influenzino la motivazione e le competenze linguistiche degli allievi, offrendo nuove basi per la formazione degli insegnanti e la valorizzazione delle lingue minoritarie nella scuola svizzera. Per saperne di più
Identità e apprendimento linguistico Questo studio si propone di indagare se un senso di appartenenza elvetico e/o il percorso scolastico, che prevede per i giovani italofoni svizzeri diversi anni di insegnamento del tedesco a partire dal primo ciclo della scuola secondaria, produce differenze riguardo agli atteggiamenti e alle competenze delle lingue locali acquisite in suolo svizzero tedesco. Analizzeremo quindi il nesso tra motivazione di apprendimento del tedesco e identità nazionale tenendo conto della situazione diglottica che caratterizza la Svizzera tedesca Per saperne di più
